1. Realidad Universitaria:

Comencemos por preguntarnos lo siguiente:

¿Se resolverá la crisis universitaria con propuestas escritas, por mejores que ellas sean, al margen de la participación y el compromiso de la mayoría de los miembros de la institución?

Es evidente que la respuesta a esta interrogante es negativa. Por ello, este papel sólo quiere servir como punto de partida para el debate impostergable. Un debate que tiene que ver en lo fundamental, con la participación, ideas y propuestas extraordinarias se han producido a lo largo de la vida universitaria. Lo que ha faltado es la fuerza colectiva que los reclame, los impulse y, los haga avanzar como un bien común.

La universidad que hoy tenemos es el resultado de una inactividad, pasividad letargo que se ha acumulado a lo largo de muchos años, El deterioro ha sido creciente. la desvinculación interna y, externa es alarmante, su ausencia de los grandes problemas nacionales y mundiales es casi absoluta. Ese desmoronamiento de la institución y de quienes formamos parte de ella, señala que ha llegado la hora de cambios verdaderos, efectivos, profundos. Y su logro no puede ser la consecuencia de la aplicación de métodos punitivos.

Hoy se impone –como nunca– la acción creadora e investigativa que contribuya a abrir los caminos en los cuales se inscriba el crecimiento individual y, colectivo, la participación de la comunidad como derecho y a ejercer, Hacia ese objetivo debemos encaminamos.

Puntos de ruptura:

Cualquier institución atraviesa por sus fases naturales. La adecuación de las exigencias de los nuevos tiempos es una obligación ineludible. Si esto no ocurre se produce el agotamiento y, la inevitable ruptura. El choque es, en ese sentido, inevitable. Esta universidad no se corresponde con las exigencias del país, no cumple una misión de futuro, está atada al pasado. Se trata entonces de renovarla, actualizarla, impulsar el salto hacia estos tiempos, con miras de hacer de sus miembros militantes de una universidad constructora de porvenir.

Independientemente del criterio que tengamos del proceso político que se adelanta en el país, es innegable que se producen cambios, y esta corriente debe tocar nuestra institución. Proponemos un movimiento de cambio o actualización que parta de la expresión de la mayor democracia, de la participación de toda la comunidad. Un movimiento que tenga la fuerza y, capacidad suficientes para echar las bases de la universidad que necesitarnos. Se trata materialmente de poner a andar un proceso constituyente originario. Entonces sería necesario considerar una agenda que, entre otros puntos, podría contemplar los siguientes:

1. Papel de la universidad en la sociedad.
2. Perfil del egresado.
3. Autonomía universitaria.
4. Proceso enseñanza aprendizaje.
5. Relaciones laborales.
6. Bienestar-Desempeño Estudiantil
7. Ingreso universitario
8. Estructura del gobierno universitario
9. Administración Universitaria.
10. Investigación.
11. Docencia.
12. Extensión-Integración.
13. Democracia universitaria.
14. Campus universitario

3. ¿Cómo proceder para lograr esta transformación?

En todo proceso de cambio se imponen las conocidas visiones. Consideramos necesario debatir sobre las diferentes formas interpretativas que pudieran contribuir a clarificar el camino a transitar y los objetivos a lograr.

1. Visión elitesca: Es la que maneja la mayoría de las autoridades, y que consiste en que el proceso de transformación sólo puede estar en manos de especialistas, nacionales e internacionales, los cuales tendrán como tarea diseñar los cambios que debe realizar la Universidad, en el académico, administrativo, laboral y extraacadémico. En esta visión, la "masa" no tiene acceso a la discusión, por que permitirlo significaría que las propuestas se podrían "escapar de las manos" de esas élítes.
2. Visión de reforma representativa: Es la que manejan un número importante de profesores y la mayoría de los partidos políticos que conviven en la Universidad. En general, esta reforma representativa le garantizaría a diversos sectores su presencia en ella, y poder mantener e incluso aumentar los privilegios que tienen.

Visión de Refundación Participativa y Protagónica: Es la que propone la Coordinadora Intergremial, la cual consiste en reconocer a cada miembro de la comunidad universitaria como un sujeto político, capaz de proponer, analizar, sintetizar y aplicar cualquier propuesta que se discuta. En esta, todos los que quieran participar en la Refundación Universitaria o Asamblea Constituyente, lo pueden hacer sin distinción o categorías, a saber, profesores, estudiantes, obreros o empleados. Esto es, que cada participante sería constituyentista. Además se incorpora el acto Constituyente a la comunidad organizada.

4. Propuesta Intergremial:

Lo primero a plantear es lo que tiene que ver con la constituyente universitaria. Esto no puede obedecer, en ningún momento, a posiciones partidistas. Lo que interesa es la refundación de carácter originario de esta institución. Por ello, la constituyente universitaria impone varias tareas destinadas a la creación de una nueva casa de estudios adecuada a las exigencias de un nueva Venezuela.

1. Toda la acción de este movimiento de reconstrucción de nuestra universidad estará regida por la Asamblea Universitaria Constituyente, Que será la máxima autoridad del proceso. De ella dimanarán todas las orientaciones, lineamientos y decisiones del camino por andar. De este modo, se garantizará la dirección colectiva y la superación de los viejos vicios del dirigentismo con rasgos caudillistas, negadores de la voluntad colectiva.
2. - Si nos situamos en los términos que determinan una ruptura con el pasado, se impone considerar la posibilidad de un amplío y abierto debate de la comunidad. Entendemos que la forma organizativa más idónea debe ser la del trabajo en Asamblea y mesas de trabajo sin jerarquías preestablecidas y teniendo en cuenta el valor, sentido y significación de cada una de las propuestas.
3. - La unidad básica de acción serán las mesas de trabajo que se conformarán en forma aleatoria, con la base de datos de profesores, estudiantes, empleados y obreros de toda la Universidad, contenidas en las oficinas de carnetización, controles de estudio, comisión electoral, etc. Esto persigue que la conformación de las mesas de trabajo sean lo más heterogénea posible.
4. La Asamblea considerará la posibilidad de incorporar a las mesas de trabajo a los representantes de otros sectores de la sociedad que a bien tengan manifestar su voluntad de participar en la reconstrucción de esta casa de estudios, que por su propia definición no se puede apartar de la comunidad a la cual pertenece. En este sentido, se realizará una base de datos con los diferentes representantes de organizaciones, comunidades, sectores sociales, etc. que manifieste su interés en participar.
5. Las discusiones por mesas de trabajo se realizarán en diferentes espacios, preferentemente aulas de clase. El propósito fundamental está dirigido a convertir cada salón de clase en una mesa de discusión de la Asamblea Universitaria Constituyente.
6. El resultado de cada mesa de trabajo se llevará a la Plenaria Central que a tal efecto se convoque. El objetivo, en este caso, será la elaboración de síntesis y conclusiones, con miras a la elaboración de propuestas para la conformación de Estatutos que regirá la vida de la Nueva Universidad.
7. La Asamblea Universitaria Constituyente, deberá considerar el carácter de su actividad, con miras a validarla como acción docente regular, durante el tiempo que dure la refundación de esta institución.