El rancho como actitud mental Pedro Pablo Aguilar Durante los últimos 50 años el desarrollo ha sido tema fundamental. Con el fin de la Segunda Guerra Mundial al conflicto bipolar se le agregó el descubrimiento del Tercer Mundo. Así como en el siglo XV los europeos habían encontrado un Nuevo Mundo, ahora insurgía el Tercer Mundo. Expresión geoestratégica o episodio clave en la confrontación de poderes, lo cierto es que el Tercer Mundo se hizo presente. Su carta de identidad era el retraso con respecto a los demás pueblos. Los testimonios de identificación era la pobreza en linderos críticos. Con la cuestión del desarrollo y su otra cara el subdesarrollo, aparecieron los expertos, las angustias y las propuestas. En esencia, un intenso debate a escala planetaria que llegó a una conclusión sorprendente. No se trataba de problemas económicos, sino culturales. Más aún, quedó establecido que la prioridad en el tránsito hacia el desarrollo es un conjunto de cambios mentales que hay necesidad de producir en las sociedades retrasadas. Importa comprender que del mundo desarrollado nos separa una frontera mental. En el trasfondo está la educación. Con una precisión, se puede haber obtenido un título universitario sin deslastrarse de la actitud mental del analfabeta. En el trasfondo están los factores socio-económicos. Con otra precisión. Pueden no existir grandes diferencias en la actitud mental de gente que vive en la mejor zona residencial y gente que sobrevive en tugurios de la zona marginal. Pudiera ser un fenómeno de rancherización mental difusa. Cultura y política La cultura es lo sustantivo. Los nexos entre cultura y política son determinantes para entender los comportamientos sociales según el grado de desarrollo. Esto es relevante en los eventos electorales que periódicamente impone la democracia. Son eventos para opinar y decidir sobre la representación. El principio de que la soberanía corresponde al pueblo y éste la ejerce a través de representantes libremente elegidos. Hay notables diferencias en el comportamiento social conforme al nivel de desarrollo. Son cuestiones muy de fondo y aun cuando luzca como paradoja pueden reducirse a un juego de pronombres. En una sociedad desarrollada, cuando se plantea la cuestión de elegir, la pregunta es ¿a quiénes? Entre nosotros, los subdesarrollados, la pregunta es ¿a quién? Una leve diferencia gramatical, pero allí está el concepto que se tiene de la autoridad. ¿Quién? A quién hago gobernantes para que supla mi necesidad de jefe, la que antes cumplió el caudillo y más atrás el cacique de la tribu ¿Quién? Porque sólo personalizando el poder puedo llenar mi ilusión de gobernante-mesías del taumaturgo de ser mitológico que con una varita mágica va a sacarnos del drama en que vivimos y convertir a Venezuela en el país de las maravillas. Programa y liderazgo Insisto en que se trata de una diferencia notable. Sobre todo ahora, con las mutaciones ideológicas y partidistas. Cuando un europeo se pregunte a quiénes elegir, no esta pensando en votar socialista o conservador. El partido puede llamarse Socialista, como en España, o Laborista como en Inglaterra, pero su identidad no es el nombre histórico sino las políticas públicas que propone, sus proyectos concretos para hacer frente a los problemas concretos. En una sociedad desarrollada se exigen liderazgos fuertes en un marco de referencia institucional.De la fortaleza de liderazgo depende la confiabilidad en el programa que se ofrece. Pero se admiten liderazgos no carismáticos, como en el caso francés Jospin, porque lo que se vota es el programa. En las sociedades nuestras el programa es un proyecto folklórico pues no hemos superado el personalismo, el atavismo caudillista, la herencia tribal. El triángulo de las Bermudas Cierto que en esto juega un papel decisorio la comunicación. Especialmente la telecomunicación. Pero de nuevo aparece la cultura como especie de triángulo de las Bermudas. En las dos orillas del mar Atlántico la TV transmite imágenes. La diferencia es que la TV europea ya puede despersonalizar las propuestas políticas. Venció la complejidad de transmitir simultáneamente imágenes e ideas. Los nuestros que manejan la informática para no cargar de culpas sólo a la TV seguramente alegarán que su oferta es lo que la gente pide. Tienen razón. Eso es lo que la gente pide. Cierto.Con la certeza de que regresamos al tema. Son problemas de cultura. Reto, objetivo, es el conjunto de cambios mentales que exige el tránsito hacia una sociedad desarrollada. Cambios mentales. Librarnos del complejo tercermundista. Superar la rancherización mental difusa. ¿Cómo lograremos convencer que la prioridad es la educación? Educación de calidad, educación que forme ciudadanos, educación veraz para decirlo en términos que serían gratos al Presidente de la República. Educación idónea para estimular los cambios mentales que nos ayuden a romper el paradigma tercermundista que nos aplasta. El Universal Digital,12 de noviembre de 1997