Para el pensamiento medieval, la actividad lúdica estaba presente en los acontecimientos sociales, culturales y religiosos. Es así como entendían se iniciaba al hombre en los profundos conocimientos de la vida y del orden del universo.
Cada esquema, tablero o recorrido, representaba un plano en donde cada uno estaba llamado a desenvolverse, a veces sin acompañantes, otras veces con la ayuda de la intuición y otras tantas con la ayuda de invisibles guías.
No hablamos de magia, si de estrategias para ser mejores, descubriendo la superioridad a nuestro propio ser (nos referimos al que iniciaba el juego), y la utilidad que podemos prestar a muchos semejantes a quienes debemos iniciar. Aquí entraña el misterio.
Los Juegos que no juega la gente, tarde o temprano representan un punto a resolver o para cuestionar dentro del capítulo de la educación para la vida (que no es juego).
El simbolismo o la protección dejada por el intenso momento medieval, no pasó inadvertido en los Juegos profundamente inspirados por los Maestros (el de la OCA y el Mago Merlín, por mencionar un ejemplo).
No obstante, no toda la actividad lúdica es positiva para el ser humano. Hoy la violencia está presente hasta en los juegos (entretenimientos) más ingenuos. La ventaja económica en otros pasatiempos nos hace inteligentes a los ojos de nuestros contrincantes y poco queda para vencernos a nosotros mismos.
En definitiva, jugar es también jugarse y perfeccionarse mediante un Juego y no en el juego.
