“Debemos estar alerta sobre lo que está sucediendo con la Educación en el país. No estamos hablando de un futuro cercano, sino del presente. De acuerdo con unas declaraciones de Chávez: ‘Las escuelas serán centros de difusión revolucionaria. La escuela no es sólo para darle clases a los niños. Esa es la visión arcaica’. Entonces: ¿las escuela son para convertir a los niños en revolucionarios? Eso es ideologización”, señala Jaimes Branger quien conversó con Julia Márquez, Directora de Contenido e Ibelís Crespo, miembro del Comité de Redacción de Venezuela Analítica, sobre el PEN y otros aspectos relevantes del tema educativo.

VA. - En tu artículo El PEN señalas que Venezuela se encamina hacia una cubanización de la Educación, ¿de qué manera se manifiesta eso a través del Proyecto Educativo Nacional (PEN)?

Mucha gente no distingue entre la Ley Orgánica de Educación y el PEN que es otra cosa. Aquí tengo una información de prensa donde el ministro de Educación, Héctor Navarro, dice que a ellos ni siquiera los invitaron a la Asamblea Nacional para la discusión de la Ley de Educación. Lo que resulta realmente absurdo, porque si hablamos de la ley de Educación cómo no va a estar presente el ministerio. Él dice que la Asamblea los ignoró olímpicamente. Pero resulta que ellos también han ignorado a la Asamblea Nacional y a todo el país con el PEN.

El PEN para mi es ideologizante, está basado en el modelo cubano. La integración de los reglamentos de redes sociales y los reglamentos de comunidades educativas está conformado de la misma manera que el modelo cubano. Inclusive algunas partes del PEN reproducen aspectos textuales, por ejemplo, cuando dicen que los niños deben alternar las visitas en la escuela con las actividades en las “zafras”. Nosotros ni siquiera decimos zafras, sino caña de azúcar. En este sentido, Carlos Lanz, Coordinador del Subcomité de Desarrollo Social del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y principal artífice del PEN, dice que "Lo que se propone es que los niños se vinculen a la cosecha, a la zafra, a la actividad agrícola, para que la educación esté vinculada a la alegría, al trabajo, a la naturaleza''.

PEN supraconstitucional

En vez de abanderar una escuela apolítica – continúa Jaimes Branger - propia de un régimen democrático y en libertad, Lanz no oculta que la escuela debe convertirse en la “célula política fundamental de la sociedad”. Asimismo, enfatiza que el PEN en muchos aspectos es supraconstitucional y que se buscará la forma de rastrear su base constitucional. ¿Por qué tiene que ser supraconstitucional?

Bueno hay quienes podrían pensar que en este país, donde todo es un desorden, no va funcionar. Pero los cubanos eran tan desordenados como nosotros y ahora están muy organizados. La firma de un “acuerdo de cooperación integrada” ha permitido que a cambio de 53.000 barriles de petróleo diarios a bajo precio Cuba proporcione a Venezuela asesores, para la formación de maestros y otros servicios. Aquí están trayendo cantidades de maestros y entrenadores cubanos, van y vienen, muchos son ideólogos. Una persona que viene de un país como Cuba tiene que tener una carga ideológica muy fuerte. Nosotros lo vimos el año pasado cuando el representante juvenil cubano gritó en Barquisimeto que internet era un instrumento del demonio, y peor todavía fue la niña de 12 años que dijo que estaba dispuesta a dar su vida por la revolución.

La escuela privada en Venezuela es muy pequeña, no sé si llega al 16%, el resto son escuelas públicas. La escuela privada fue secretamente asesinada con el Decreto 1011. Todo ese 84% que queda es educación pública y allí es donde se están metiendo, porque les resulta más fácil transformar esas escuelas en las “células políticas de la revolución”. Pueden manipular a los niños con ideas sobre el marxismo y la bondades del comunismo. Yo creo en la igualdad, pero en la igualdad con oportunidades. En los regímenes comunistas se iguala hacia abajo, porque es más fácil que hacerlo hacia arriba.

Debemos estar alerta sobre lo que está sucediendo con la Educación en el país. No estamos hablando de un futuro cercano, sino del presente. En declaraciones Chávez dijo: “Las escuelas serán centros de difusión revolucionaria. La escuela no es sólo para darle clases a los niños. Esa es la visión arcaica”. Estas son palabras textuales del Presidente en la Primera Jornada de Educación Política, en Porlamar. Entonces: ¿las escuelas son para convertir a los niños en revolucionarios? Eso es ideologización.

VA - ¿Van paralelos el PEN y el Proyecto de ley Orgánica de Educación, de alguna manera?

No van paralelos, cada uno va por su lado, porque el PEN no necesita la Ley Orgánica de Educación. Son políticas educativas del ministerio de Educación además de ser supraconstitucional, según Carlos Lanz.

VA - ¿No has tenido contacto con el grupo de Leonardo Carvajal?

Nosotros los hemos apoyado muchísimo. Ellos han estado abocados a trabajar sobre la Ley Orgánica de Educación. El otro día yo le comentaba, durante un acto que asistimos en el Tamanaco, que si él no creía que debíamos redactar un PEN paralelo también.

VA - ¿Es posible redactar y proponer un PEN paralelo?

Con el PEN es distinto, porque ni con Navarro o con Lanz ha sido posible hablar. Fíjate, sabemos que Lanz fue fundador de los encapuchados de la Universidad Central de Venezuela y que fue el secuestrador de Niehaus Eso fue hace muchos años, y uno puede pensar que toda persona puede rectificar, sin embargo, creo que lo más peligroso de Lanz – como redactor del PEN – no es lo que él fue, sino lo que él dice que es ahora. Primero se sigue vanagloriando de su pasado - no muy ortodoxo - y además se dice gramsciano y habermansiano. Gramsci fue fundador del partido comunista italiano. Por ejemplo, Gramsci fue un paso más allá que Marx, en el sentido de que el habla del la importancia de la transformación del “pensamiento , de la psicología” del hombre, en palabras simples y claras estamos hablando de “lavado de cerebro”.

VA - Sin embargo, se produjo un consenso en la Asamblea Nacional sobre los dos proyectos de Ley Orgánica de Educación, el presentado por Leonardo Carvajal y el del Ejecutivo, ¿cuál es tu opinión al respecto?

El consenso se produjo porque dos bandos que parecían irreconciliables se sentaron a negociar. Hay que darle el crédito al vicepresidente de la Comisión de Educación, José Luis Farías, porque creo que en él prevaleció su condición de educador sobre la de militante del MVR. Él quiso escuchar lo que estos expertos tenían que decir. Se sentaron, no obstante, hay muchísimas cosas que todavía se deberían cambiar.

Nosotros en la Red de Veedores sacamos un documento que se llama Los Irrenunciables (en educación). Todavía hay en el proyecto de ley muchas cosas que van en contra de los irrenunciables. La posición de la Red de Veedores es que no está dispuesta a ceder en esos aspectos. Carvajal y su grupo no están muy contentos con lo que se logró, aunque reconocen que hubo la disposición de diálogo y que lograron introducir algunas modificaciones. No obstante, el proyecto de ley continúa amparando la omnipresencia del Estado, hace mucha referencia a una legislación especial y mantiene un estado de transitoriedad.

VA - ¿Qué puede hacer entonces la sociedad civil que se opone a la “revolución educativa”?

La desobediencia civil es la salida que tiene la sociedad civil al desconocer un exceso de autoridad. La Constitución bolivariana está hecha a imagen y semejanza de Chávez. “Entendemos por desobediencia civil un tipo especial de negación de ciertos contenidos de la legalidad, que alcanza su máxima expresión en sociedades democráticas, por parte de ciudadanos o de grupos de ciudadanos”.

Se puede comparar lo que sucedió con la Constitución Bolivariana y lo que está pasando ahora con la Ley Orgánica de Educación. Yo todavía no comparto el júbilo que ha habido con el consenso. Es verdad que observamos el mérito de Farías de oír al grupo de Carvajal y a los organismos que están involucrados - que tienen mucho mérito, porque han presentado el proyecto de reforma de ley más coherente, más adaptado a la realidad del país - , no obstante, lo mismo pasó con la Constituyente. Me preocupa la segunda discusión, artículo por artículo, de la ley.

¿Cuánta gente no se tomó en serio que le iban a tomar en cuenta sus proposiciones? Esas proposiciones al parecer terminaron en un cesto de basura. Esta Constitución es la que quería Chávez. No recoge un consenso nacional. ¿Quién dice que esa historia no va a repetirse?

VA - Venezuela Analítica publicó una Carta de la Red de Veedores en la que señalan que “La amenaza ha crecido con las recientes noticias de que la Red de Veedores está bajo investigación por confabulación y atañe a todos aquellos que usan la palabra y dan su opinión”. ¿Es cierto que los están investigando?