En El Salvador después de la reforma educativa que fuera impuesta a principios de 1970, por Wallter Benequer, el nivel educativo entre la población, al contrario de mejorar empeoró, a tal grado que hoy en día el país, según cifras de organismos internacionales, es el de más bajo perfil en toda Latinoamérica, y como era de suponerse, muy contrario a las cifras gubernamentales.
Opuesto a los muy publicitados programas estatales de las dos ultimas administraciones de Educación, la ex-ministra Cecilia Gallardo de Cano y la actual Evelyn Yacyr de Lobo. Basta con hacer un recorrido en las zonas rurales del país, en las regiones de bajos recursos para saber que nada de esto llega a estos sitios, el sistema educativo actual, únicamente beneficia a no más de un 10% de toda la población apta para ser educada, mayoritariamente en el área urbana.
Y como ya comentamos, en artículo de opinión anteriores, en El Salvador como en la mayoría de países Latinoamericanos, la educación actual reprime el pensamiento. El esquema de enseñanza se basa en que el profesor tiene un conocimiento, el alumno es ignorante frente a ese conocimiento y la clase consiste en transmitir de profesor a alumno dicho conocimiento.
Pero desde Platón, uno de los 3 sabios griegos, sabemos que el conocimiento no es dar de comer a un hambriento, si fuera así sería la cosa más fácil del mundo y el aprendizaje no tuviera ninguna dificultad. Para que exista un verdadero conocimiento, es necesario que exista un deseo del alumno para con lo que se le enseña. Desdichadamente lo que se enseña no tiene relación alguna con el pensamiento ni las inquietudes de los estudiantes.
El último proyecto gubernamental, literalmente dice: El Ministerio de Educación (MINED) ha iniciado una nueva forma de relación con la comunidad, que promueve la amplia participación de los diferentes sectores y grupos sociales en la planificación y ejecución de la actividad educativa de cada localidad del país.
Hace 5 años, la Reforma Educativa inició un cambio trascendental al dar a los padres de familia, alumnos y maestros la tarea de conducir las escuelas por medio de las Asociaciones Comunales para la Educación (ACE), los Consejos Directivos Escolares (CDE) y los Consejos Directivos Católicos (CECE). Ahora, el MINED lanza un reto mayor: la comunidad entera tiene la oportunidad y el derecho de revisar y modificar el destino de las asignaciones presupuestarias para cada departamento del país en lo que respecta al rubro educativo.
El proyecto, denominado "Educación: Una oportunidad para el desarrollo local", consiste en la presentación del documento "Desafíos de la Educación para el Nuevo
Milenio. Reforma Educativa en Marcha 2000-2005".
Pero la realidad refleja otra cosa, ya que proyectos como este, que a nivel teórico suelen ser una maravilla, no pasan de ser justificantes de fuertes presupuestos, medidas cosméticas que cumplen un fin casi exclusivamente publicitario. Basta con hacer un pequeño viaje por el interior del país, en las zonas mas pobladas rurales y comprobar las profundas necesidades educativas de la población.
Según datos cuantificables de la Asociación Nacional de Educadores de El Salvador ANDES 21 de Junio, ya sea por falta de maestros y de infraestructuras en el interior del país, solo el 10% de niños, aptos para asistir a la escuela, son matriculados en algún centro educativo publico. Esto también originado por la situación económica de la nación que afecta principalmente a los sectores más desprotegidos.
Datos de la misma asociación revelan, que en las zonas urbanas del país de cada 5 niños, que asisten a una escuela, 4 de ellos por lo menos se matriculan, aun que ese mismo numero son los que tienen que desempeñar algún trabajo para poder estudiar y aportar ingresos económicos en sus respectivos hogares (el trabajo infantil, pero esa es otra historia.)
Pero existe otra dato, que agudiza aun más la crisis de la educación para los infantes, según un estudio del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD, capitulo El Salvador, 4 de cada 5 niños que inician sus estudios, abandonan la escuela posteriormente en los primeros 4 años lectivos, por lo que el promedio de quienes concluyen por lo menos la primaria es 1 de cada 5. El mismo informe asegura, que las mujeres tiene oportunidades limitadas de acceso a la educación, el crédito, los activos productivos, y el empleo, el analfabetismo de las campesinas es superior al 40% y solo el 27% de las mujeres son consideradas económicamente activas en comparación con el 73% de los hombres. Otra discriminación de género muy típica en las sociedades Latinoamericanas.
Otra cara de la problemática de la educación en El Salvador, es la situación de los profesores, según datos del mismo gobierno, del Ministerio de Trabajo, los profesionales del área pública que tiene más baja asignación salarial, son los maestros, un educador de nivel primario del país devenga un promedio de $138 (dólares) mensuales, la cuarta parte de lo necesario para que una sola persona pueda vivir dignamente en la nación.
La actual Ministra de educación Evelyn Yacir de Lovo, asegura tener un ambicioso programa de reactivación educativa de las zonas más desprotegidas de las áreas rurales del país, por lo que gestionó 2 multimillonarios préstamos al Banco Interamericano de Desarrollo BID el primero de 88 millones de dólares y el segundo de 73 millones de dólares. Los cuales ya tienen la aprobación de la asamblea legislativa; pero sin embargo en el proyecto presentado por la cartera de educación, al congreso, no se establecen mecanismos claros de supervisión de como se manejaran los fondos.
