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Sección: Política
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Otro sobre el 350Domingo FontiverosLunes, 22 de septiembre de 2008
En seguimiento al escrito en analítica.com del Prof. Alexis Márquez con título que sirve de base al presente, pienso que él da en el clavo sobre lo que sin duda es el coloniaje de una parte del léxico utilizado por los adversarios del régimen. Por Constitución, ésta es República Bolivariana de Venezuela, pero nada impide llamarla Venezuela, al igual que a Brasil, que es República Federativa, y Uruguay, que es República Oriental, entre otros. El gobierno, sin embargo, no es bolivariano, ni los ministros, ni los partidarios del régimen. En propiedad, ellos son más bien bolivaristas. Tampoco la Fuerza Armada. Aclaro, también, que legalmente la moneda se denomina bolívar y no bolívar fuerte. El término fuerte le fue agregado por la propaganda oficialista durante 2007, pero desde 2008 la moneda es simplemente el bolívar (que es nuevo, y definitivamente nada de fuerte). No usar bolívar fuerte es un "buen" propósito. Otras expresiones de esa subcultura que mana del régimen, martilladas incesantemente por los medios, van incorporándose al léxico común y en el camino pueden desdibujar la personalidad y el carácter de la sustancia democrática que debe mantener en tensión la disidencia en legítima defensa. Concuerdo con Márquez que una parte del trabajo de resistencia consiste en no utilizar la terminología amañada del gobierno. Es algo más simbólico que otra cosa, pero exige algo de esfuerzo dado el martilleo mencionado. Y del esfuerzo personal pueden devinir otras ventajas, como la de poner nuevamente en forma al espíritu de la ciudadanía para las jornadas que vienen. Pienso que la idea del "Profe", como le dice en radio "Marimontes", es excelente para iniciar con participación general a través de sus audiencias, la confección de un "diccionario" de términos o expresiones, que deberían pasar al inframundo del lenguaje cotidiano, personal y público, en la cultura democrática. Quiero con este escrito dar un segundo paso, en la misma dirección de Alexis Márquez, con las propuestas que siguen. Un propósito que salta a la vista es abstenerse de incorporar el lenguaje escatológico de uso rojo rojito en la escritura u oratoria, por respeto a los creadores de groserías y malas palabras que las inventaron con otros fines, no porque uno sea enemigo de las mismas, sino porque como dijera Andrés Eloy Blanco, somos enemigos de lo vulgar, tanto en la vida personal como en la vida del Estado. En consecuencia, cuando se tenga que insultar a alguién, utilizar lenguaje correcto, y en caso de usar malas palabras, jamás hacerlo de manera vulgar. Si alguién no entiende el insulto, no vale la pena insultarlo. Otras propuestas las resumo a continuación. Jamás usar jerga acuñada por el régimen. La Cuarta República, por ejemplo, no existe sino en la mente de quienes se llamaban antes, porque ya no, de la quinta. No llamar imperio al imperio, ni gringo a los gringos, sólo por llevar la contraria y prevenir cualquier gesto de satisfacción del otro lado. No usar términos como escuálido, lacayo, traidor. Tampoco socialismo del siglo 21, ni revolución, ni proceso, por lo menos en lo que se refiere a la dinámica interna. Ni cúpulas podridas. Sino para devolverlas en forma de reclamo absoluto a quienes las incorporaron. No dividir a la población con términos como chavistas y antichavistas, ni siquiera como los ni-ni. Aquí la división real es entre demócratas y autócratas. Con esta nueva denominación basta para modificar el mapa político y electoral del país. No es una mera cuestión de palabras. Como dice la Biblia, al principio fue el verbo. En asuntos humanos nadie puede tener al verbo como monopolio. Caso contrario, le damos la razón a Humpty Dumpty, cuando le declaraba a Alicia (in Wonderland!!) que las palabras sólo significan lo que quiera el poder. En todo caso, seguro estoy de que hay muchas otras expresiones, palabras y significados que encajan en la categoría que analizamos, que podrán ser recogidas mediante participación de la gente en este y otros medios. (Gracias por el planteamiento Profesor). |
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