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¡Las personas y la economía son las prioridades del país! Urge recobrar la sensatez de la clase política chilena 2/2

“Es increíble cómo podemos transformarnos en corderos e ir al matadero arrastrando la soga, falta que se promuevan ideas y que la gente reflexione sobre el país que quiere, pero eso también es un tema de educación, de educación cívica, hemos ido perdiendo como sociedad …¡esa es la verdad!”

“Quisiéramos hacer un llamado a todos los que tienen responsabilidad en la sociedad, para que poniendo el bien común por sobre toda otra consideración particular, hagamos nuestro aporte a un Chile que entre todos podemos construir”. Conferencia Episcopal de Chile, 9/2004

Continuación de las medidas complementarias:

3) Congreso:

a) ¿Por qué no se ha aprobado el proyecto de ley “Fiscalización, Transparencia y Profesionalismo en las Municipalidades?

b) ¿Por qué se ha ignorado el lapidario informe de la Comisión de Constitución, Legislación y Justicia del Senado de 15/7/2003, por la inseguridad en la zona mapuche y la violencia de sus acciones y la impunidad en que actúan  algunas personas e incluso ajenas al conflicto.

c) En el proyecto de Ley de reforma de los partidos políticos, ¿contemplará mayores exigencias académicas a los postulantes al Congreso? ¿ Se exigirá rendición de cuentas a los congresistas? ¿Cuándo se legislará sobre el Lobby  y la captura del Estado?     Urge mejorar la calidad de los postulantes al Congreso,. En las próximas elecciones legislativas debemos exigir a los partidos políticos que presenten  postulantes al Congreso, personas más idóneas, tanto en la parte académica como empírica;  más formación cívica y legal, al menos, conozcan la Constitución Política  de la República.

d) Derogar el nefasto Estatuto Docente, piedra de tranca que impide mejorar la calidad de la educación, sobre todo, la educación básica, a no permitir evaluar a los malos profesores.

e) Reformar/Perfeccionar/Adecuar  el Estatuto Administrativo, a los tiempos actuales y que vayan en sintonía con la Modernización del Estado;

4) Ministerio de Educación.  Formar ciudadanos y  a los jóvenes para el trabajo.

  1. ¿Por qué no se ha reincorporado la asignatura Educación Cívica, más ahora, con estudiantes indisciplinados y con la inscripción automática y voto voluntario, se requieren ciudadanos conscientes de sus derechos y deberes? Una mayor cultura cívica  implica el cumplimiento de los deberes propios y un respeto práctico por los demás, lo que se traduce en una mejor calidad de vida.
  2. ¿Por qué no se incentiva la colaboración entre empresarios y el ministerio para la conversión de liceos tradicionales en colegios técnicos-profesionales capaces de formar jóvenes con un grado de calificación laboral, que puedan integrarse en buenas condiciones al mundo del trabajo?
  3. ¿Por qué no se facilita la incorporación de jóvenes al mundo del trabajo, fomentando los sistemas de aprendizaje en el trabajo y talleres-escuela?
  4. ¿Por qué no se intensifican los programas para crear conciencia pública de los peligros de las drogas y el alcohol, a través de campañas educativas de difusión masiva y de programas escolares destinados a los jóvenes y sus padres, resaltando su impacto devastador a nivel personal, familiar y social.
  5. ¿Por  qué no se realizan programas de TV que informen adecuadamente a la sociedad de padres y apoderados de los esfuerzos que se están haciendo  en lograr una educación con libertad, que incentive la creatividad y valorice la responsabilidad personal, en base a un perfeccionamiento constante del servicio educativo y al otorgamiento de mayores posibilidades de elección a los padres?
  6. ¿Por qué no se refuerza la educación para la responsabilidad personal? La gran tarea para el futuro consiste en formar jóvenes muy conscientes de los valores y deberes que deben orientar su vida. Ello se logra con escuelas como entes activos, con programas propios acordes a los requerimientos de los alumnos que a ellas acudan.
  7. El Ministro de Educación  debería proponer que el aporte de los padres a la educación como inversión deducible de impuestos a la renta.
  8. Es la oportunidad de “Derogar el nefasto Estatuto Docente, piedra de tranca que impide mejorar la     calidad de la educación, sobre todo, la educación básica, al no permitir evaluar a los malos profesores”.
  9. Evaluación de Universidades Públicas y Privadas: se publiquen el ranking de éstas, sus fortalezas y debilidades.

En conclusión, en esta crisis, la Unidad Nacional es fundamental, se van  a requerir convicciones sólidas, equipos comprometidos y coherentes y, sobre todo, una forma de hacer política con respeto a la verdad, aún cuando eso signifique entrar en conflictos. Hablar con la verdad es necesario en política, porque es sano que las cosas sean llamadas por su nombre y porque es imprescindible que en la discusión pública las palabras recuperen su verdadero sentido en la conciencia de la nación, como nos aconsejaba el insigne estadista checo Václav Havel.

Tenemos que continuar nuestros afanes para acelerar nuestro desarrollo y tenemos que hacer nuevos esfuerzos para erradicar definitivamente la extrema pobreza y sobre todo, preocuparnos de las legítimas demandas de la clase media emergente. Tenemos que recordar para lograr todo esto, las palabras de SS Juan Pablo II en su discurso en la CEPAL(1988), cuando decía que “las causas morales de la prosperidad son bien conocidas a lo largo de la historia. Ellas residen en una constelación de virtudes: laboriosidad, competencia, orden, honestidad, iniciativa, frugalidad, ahorro, espíritu de servicio, cumplimiento de la palabra empeñada y audacia; en sumo amor al trabajo bien hecho.”

Por último, en esta crisis, los  dirigentes políticos  y estudiantiles de izquierdas deben entender que el camino demagógico; de los complejos; del resentimiento de la envidia igualitaria, son contrarios al bien común y, en definitiva, perjudican a los sectores de extrema pobreza.

Y que, en cambio, el camino de la democracia sin desviaciones; del espíritu solidario; de la libertad creadora; del esfuerzo en común de todos los sectores sociales, conducen al bienestar general de la Nación y al mejoramiento material de los grupos de ingresos más bajos.

Los empresarios deben rescatar la ESM., en sus valores y la ética, legitimar las ganancias. El sistema de ESM., requiere regulación, ¡qué duda cabe! Pero más requiere de autorregulación por parte de los mismos empresarios y que los trabajadores y los chilenos,  en general, comiencen a valorar el trabajo,  superar la desconfianza, la incapacidad de colaborar con el otro, ambos son  elementos importantes  para las sociedades modernas y el teletrabajo llegó para quedarse.

Este  gobierno y los próximos,  además de los enormes desafíos políticos y económicos citados en los párrafos anteriores,(1/2) deberán formar más ciudadanos. Existen numerosas razones(los actos vandálicos, saqueos y destrucción de la propiedad y monumentos de nuestros héroes)  que hacen de tal función una tarea imprescindible y esencial para la consolidación de la democracia. La educación cívica es impostergable.

La educación cívica, la educación política con los jóvenes, es una forma de promover el compromiso con la democracia y la libertad. Debemos propender a la capacitación de los ciudadanos y estimularlos para que participen en forma responsable en y para su comunidad, sea a nivel local, regional o nacional. La democracia sólo se revitalizara cuando los ciudadanos nos convenzamos de que tenemos una palabra que decir y que hacer respetar, en el barrio, en la ciudad, en el país.

Como ha sucedido en otras catástrofes,  la ciudadanía democrática enfrentará con   resiliencia  esta crisis, exigiendo a los políticos no sigan disparándose a los pies, y recobren la sensatez por el bien de Chile.  Ver Axel Kaiser | Desafíos del Chile que viene – ÁGORA LIVE

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