El Editorial

Número especial de Analítica Premium sobre educación

Analítica Premium presenta en este séptimo número varios ensayos con
diferentes enfoques sobre la educación en Venezuela. Los temas tratados son: La
situación de la educación superior, la autonomía universitaria, la educación
para salvar la democracia, educar para qué, pacto social universitario, de la
educacion preescolar a la educación inicial, la propuesta educativa de Fe y
Alegría, y por qué las ideas y los conocimientos requieren de talentos
.

Orlando Albornoz hace un análisis de los males que aquejan a la
educación superior en Venezuela, partiendo de que «…para hallar los
responsables de que nuestro sistema no haya avanzado y que fácilmente haya sido
victima de políticas públicas negativas, como las del actual gobierno hay que
regresar, históricamente, al año de 1958» para finalizar formulando y
respondiendo a la cuestión de si es posible recuperar el sistema de educación
superior en el país.Afirma que Venezuela tiene un modesto espacio en el mundo
internacional del conocimiento. Cualquiera que sean los indicadores que se
tomen, nuestro sistema educativo se halla en términos de calidad por debajo de
la media a nivel planetario. No quiere decir ello que todos nuestros académicos
sean mediocres o carentes de brillo intelectual. Significa, simplemente, que
participamos en el mundo internacional, pues disponemos de un sistema bien
organizado y consolidado, pero que no competimos; esto es, que sus productos no
tienen demanda en el mercado de las ideas, que no exportamos talento, sino que
somos importadores netos de los mismos.

José Miguel Cortázar desarrolla el tema de la autonomía universitaria,
y establece que ésta constituye un principio consustancial al quehacer de estas
instituciones que en forma paulatina, se ve amenazada y alterada por la crónica
tensión que genera la diatriba acerca de los límites y consecuencias que se
derivan del ejercicio de esta prerrogativa. Desarrolla los aspectos sustantivos
que sirven para enmarcar conceptualmente a este principio, así como señalar
algunos de los factores, que a mi juicio, debilitan la capacidad de las
instituciones universitarias para enfrentar potenciales amenazas.

Laura Gurfinkel, analiza lo que ha ocurrido en la educación venezolana
desde 1999, que ha conducido al deplorable estado actual, producto del abandono
y la destrucción de lo que con mucho esfuerzo se había logrado, especialmente
durante el período 1958-1998, y de los errores de la educación “bolivariana y
revolucionaria.Para este artículo selecciona algunos de los decretos,
resoluciones, normas o documentos que han sido objeto de criticas y protestas,
que merecen ser recordados durante este año electoral porque señalan rasgos del
camino seguido por el régimen hacia el control absoluto de la educación
venezolana.

El profesor Nelson Morales, sostiene que la educación no puede seguir
siendo la de formar hombres para una sociedad fracasada.En Venezuela hemos sido
eficientes en fracasar y en construir justificaciones: “no metimos gol, pero
jugamos bien”, “estamos mal, pero vamos bien”. La misión de la educación no
puede seguir siendo la de formar hombres para una sociedad fracasada. Sostiene
que hace unos años la UNESCO le solicitó al sabio francés Edgar Morin que
propusiera una educación para el futuro y él, humildemente, consideró la
necesidad de superar siete cegueras o de aprender: a afrontar errores e
ilusiones, lograr un conocimiento pertinente, evidenciar la condición humana,
asumir la identidad terrenal, enfrentar las incertidumbres, comprender la
comprensión y acogerse a la ética del género humano.

El Rector de la Universidad Metropolitana, José Ignacio Moreno León,
al analizar la situación de las Universidades en el contexto de sus sociedades
en América Latina, específicamente en Venezuela, propone un Pacto Social
Universitario que propicie la participación activa de nuestras universidades, a
través de la formación fundamentada en una pedagogía de valores, de la
investigación y de la programación de extensión y de educación contínua, en la
búsqueda y aplicación de soluciones adecuadas al problema de la pobreza y la
exclusión social

El tema de la formación de la población infantil en Venezuela es tratado por
Sonia Pérez de Linares, Directora de la Escuela de Educación de la
Universidad Metropolitana, desde la perspectiva de los nuevos lineamientos
emitidos por el Ministerio de Educación y Deportes y a través de lo que ha sido
la historia de la hoy llamada Educación Inicial en el país.

Y por último el Rector de la Universidad Simón Bolívar, Benjamín
Scharifker
, pregunta al iniciar su ensayo ¿Pueden nuestras universidades
alcanzar estas metas y sostener la capacidad de generar y proveer a la sociedad
del capital humano que requiere para su desarrollo?, y responde analizando las
causas del pobre desempeño académico de nuestras instituciones universitarias e
identificando los problemas que limitan su desarrollo.

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